溯教育本源

项目周期：2021.09-2023.03

项目金额：人民币50万元

项目伙伴：广东省千禾社区公益基金会

目标人群：社区流动儿童

项目愿景：建设公正、关爱和可持续的社区

项目概述：该项目旨在通过动员和发展流动儿童聚居社区内生力量的方式，为流动儿童增加教育资源供给，回应其教育公平问题，让流动儿童成为在社区中成长为有行动力、有责任心、有幸福感的人。首先，通过“橙汁书袋”活动来动员社区支教志愿者，并发展社区支教队。其次，联合社区支教队一起研发社区为本的课程，充分使用社区本地资源，让流动儿童通过社会化学习来提升其社会情感能力。此外，社区支教队还将承担社区动员工作，让更多社区居民也参与到社区互助教育中来。

项目周期：2021.08-2023.09

项目金额：人民币70万元

项目伙伴：深圳市二十一世纪教育研究院，上海联劝公益基金会

目标人群：农村小规模学校直接受益校长、教师等200人，青年学者30人，地区骨干教师50人，农村小规模学校间接受益校长、教师等约2,000人，学生约13,000人

项目愿景：多维度、多角度促进联盟内的“交流共享”，提升乡村校长、老师的职业幸福度和工作效能感。协同青年学者和联盟学校“共同发声”，为农村小规模学校的发展优化外部政策环境，为农村教育积累学者人才。

项目概述：本项目旨在从“交流共享”和“对外发声”两个维度深化农村小规模学校联盟的工作体系。项目夯实联盟在情感关怀、资源对接、办学资讯方面所提供的基本服务，鼓励成员间交流共享，拓展提供基于成员自主议题的“线上答疑会”等线上活动。同时，基于更为完善的联盟服务体系和与项目学校更为密切的协作，结合研究院“青年学者计划”就联盟工作中发现的乡村教育中的重点议题与典型案例开展研究倡导工作，帮助农村小规模学校“对外发声”，从而推动政策优化。

项目周期：2023.03-2025.03

项目金额：人民币50万元

项目伙伴：宁夏青年公益实践中心（C公益），无锡灵山慈善基金会

目标人群：宁夏与西北地区大学生约12,000人

项目愿景：通过资源引进和朋辈教育的方式，为宁夏乃至西北地区大学生提供实践机会，激发大学生成长与发展的欲望、促进其自我认知、创造力、思辨力、与人沟通协作和共情同理等能力的提升、使其敢于探索和实践，同时启蒙青年人公益参与的意识。

项目概述：通过邀请省内外的优秀青年企业家，大学生领袖进入校园分享，对接职场导师一对一回答大学生的职业困惑；招募有想法的宁夏本地大学生通过营会的方式支持他们将想法落地，以此来鼓励宁夏大学生“敢于探索，敢于实践”；现有模式成功地拓宽了受众群体的眼界，提升其自我认知、思辨、共情同理、沟通和团队协作等能力。

项目周期：2023.03 -2024.08

项目金额：人民币40万元

项目伙伴：上海益优青年服务中心 ，上海联劝公益基金会

目标人群：约3,000名高校大学生

项目愿景：使大学生系统性了解行业知识，并掌握一系列求职技巧，对自身职业发展有所认知；建立起自身未来求职就业的自信心，能够基于本活动所学所获收获真正的职业机会；拓宽个人视野，对于未来个人发展方向能够有相对明确的下一步行动方向；通过大学生同伴支持干预的形式，在大学生群体中形成心理互助机制，有效提升大学生的社会情感能力。

项目概述：基于大学生当下需求开展项目设计，分层级体验式学习，并基于4P理论开展运营设计，为参与活动的大学生提供针对性高的职业发展内容。通过快速体验多种新兴职业，帮助青年挖掘个人未来职业潜力，树立新的择业观，并基于大学生的兴趣，进行岗位选择及定位，开展课程设计。

项目周期：2023.03 -2024.08

项目金额：人民币50万元

项目伙伴：广州市海珠区蓝信封留守儿童关爱中心 ，上海联劝公益基金会

目标人群：约60,600名高校大学生志愿者与60,000名乡村儿童

项目愿景：提高大学生志愿者参与公益实践服务后的自身成长

项目概述：通过建立大学生志愿者与乡村儿童成为线上一对一书信笔友的方式，为6万名青年志愿者提供线上参与公益的机会，同时通过提供系列通信课程等方式关注他们在服务过程中的自我成长，提升心理效能。另外，本次项目发展600名高校核心志愿者，为其提供完整的服务学习课程，使其在组织开展公益活动中增强社会责任感。

项目周期：2022.06-2023.04

项目金额：人民币49.85万元

项目伙伴：上海市华东师范大学教育发展基金会

目标人群：约2000名乡村小学语文、数学、英语教师

项目愿景：通过线上线下混合研修，使教师的综合教学能力得到全面提升

项目概述：项目以共创共建的CGUS模式为保障，以助力教师专业发展、推动学校研修模式创新、促进区域研修新常态为目标，采用高校协同、资源共享、自主选学、教师特训、数据驱动、成果沉淀的路径展开。为切实保障实施成效，CIPP评估模型支持下，项目细化教师角色、构建能力模型、匹配研修内容，并对多角色研修活动进行融合设计，以整校推进的形式达成学习与应用的有机整合，生成典型教学案例、校本研修模式等本土化资源。引导师范院校教师与乡村教师形成学习共同体、研究共同体和发展共同体，可持续地助力乡村教师学习力、专业性提升，助力教育事业发展。

项目周期：2021.08-2022.12

项目金额：人民币69.5万元

项目伙伴：深圳壹基金公益基金会

目标人群：6000名小学3-6年级的学生

项目愿景：所有的孩子都学会自救，有良好的风险感知能力，面对灾害的思考能力和判断力，生存能力。

项目概述：本项目计划开展从2021年8月开始，到2022年12月结束。期间通过开展75场生存训练营和交通安全训练营，提升儿童的风险感知能力、预防能力和应对能力，同时培育15家地方社会组织，能通过此活动完成自我筹款和运营的基本循环；开展6次安全教育认证讲师培训，培育300名以上的安全教育认证讲师，辐射100所学校，提升学校安全教育的有效性；开发地震和火灾幸存者故事与案例集，通过故事的方法传承民间的灾害经验、感受和办法；在8个学校建立儿童安全小组，培训高年级的孩子作为训练营的活动志愿者，来引导低年级的志愿者，排查校园安全风险以及道路交通安全风险。

项目周期：2021.08-2023.05

项目金额：人民币50万元

项目伙伴：北京市晓更助残基金会

目标人群：西安、温州等地区试点学校儿童（含特殊需要儿童）、教师及工作人员

项目愿景：实现心智障碍者及其家庭全面平等融入社会，获得更有尊严的生活。

项目概述：友爱校园行-特殊需要儿童融合教育项目是通过系统的融合德育课程及实践活动，让孩子们在学习、体验和行动中实现知行合一，通过儿童的参与来让校园更加友好与融合。项目的实施将促进学校教师的专业支持以及校园内学生之间的自然支持共同支撑，所有人参与其中，共同打造融合的校园环境和友善的校园文化。通过融合绘本课、融合体育娱乐、融合戏剧等实践活动与德育课程，尊重儿童主体性，让教师发挥引导者和协作者的角色，让儿童识别校园中的融合障碍，寻找解决方案，并成为行动者促进改变，让校园更包容、更美好。博世中国慈善中心自2021年8月资助该项目，项目将使西安、温州、厦门、郑州、广州等地试点学校的约6000名儿童与250名教师及工作人员受益。

项目周期：2021.08-2023.03

项目金额：人民币31万元

项目伙伴：上海仁德基金会

目标人群：云南、重庆等地区青春期留守女童（11-15岁）

项目愿景：改善留守女童青春期生理和心理卫生状况，帮助她们健康成长

项目概述：偏远地区的青春期留守女童，在初潮来临时，由于物资缺乏，粗布条、脏棉絮、甚至是硬纸，都成为其应对生理期的方法；初遇一系列生理反应，她们焦虑、孤僻、不自信。由于缺少健康的生理呵护，女孩容易感染生理疾病，同时青春期的生理和心理变化，在缺乏外在引导关怀的情况下，常常滋生心理问题。“春柳计划”针对偏远地区青春期留守女童，通过构建3个“1”的生理期关怀，为她们创造一片健康的、多层呵护的成长空间。3个“1”包括：1套“春柳卫生包”、1套春柳课堂、1套春柳关爱陪伴，通过硬性支持与软性服务，助力生理期留守女童健康成长。博世中国慈善中心自2021年8月开始资助该项目，项目将使约1000位偏远地区青春期留守女童受益，帮助她们获得基础的生理期卫生知识，普及防性侵安全意识，识别并防范潜在危险，妥善应对青春期身体变化和心理波动，提高留守女童人际交往能力。

项目周期：2018.8-2018.11; 2019.3-2019.9

项目金额：人民币55万元

项目伙伴：上海青少年发展基金会

目标人群：乡村教师

项目愿景：通过培训乡村教师，助力教育公平

项目概述：博爱教师成长计划起源于2015年博世中国“希望的希望”教师培训项目，2018年博世中国慈善中心开始与上海青少年发展基金会展开合作并更名为“博爱教师成长计划”。项目通过引入丰富的教育资源与STEM教育、财商教育等教学理念，对乡村老师进行为期一周的线下培训与参访，通过培训开拓乡村老师们的眼界，提升教育理念，搭建沟通网络，激发老师们的工作热情，从而进一步提升乡村学校的教育水平，使更多乡村学校的学生受益。

项目周期：2018.7-2019.10

项目金额：人民币76万元

项目伙伴：北京市红丹丹视障文化服务中心、北京青少年发展基金会

目标人群：全国7所盲校140位视障学生（烟台、大连、四平、保定、南京、青岛、德州）

项目愿景：让视障青少年拥有对未来多样性发展的能力和信心

项目概述：盲生“声音梦想”援助计划是针对视障青少年发展设计的声音语言职业发展教育支持计划。项目在7所盲校（四平、大连、烟台、芜湖、青岛、南京、德州）设立声音梦想教室，首次开展专业语言艺术基础课程并完成了10万字《视障青少年语言基础训练参考教材》的编撰。项目的顺利实施为视障青少年实现声音语言就业的梦想提供了机会，开拓了视障群体就业的新途径。

项目周期：2019.1-2021.8

项目金额：人民币100万元

项目伙伴：北京为华而教公益发展中心、上海联劝公益基金会

目标人群：遍布湖南、四川、重庆、陕西、山西等省市的优秀师范毕业生约90人

项目愿景：集结和支持优秀青年到乡村任教，培养促进中国教育公平的领导者，推动中国教育健康发展。

项目概述：未来教育家项目是目前国内领先的一个项目。针对返乡师范生的职后培养和支持的教育公益项目，由为中国而教于2011年首创。该项目针对农村教育的改善亟需优秀教师而设计，从应届或毕业两年内、回到基层（县/乡镇中学、乡村小学）任教的优秀师范生中甄选有农村教育使命感、积极进取的优秀人才，为其搭建支持平台，提供培训、交流、展示等机会，帮助其在最初的2年更好地胜任基层教育工作，同时保持对教育的热情，突破环境限制，不断磨练自己的品格与能力，推动他们持续为农村教育做出贡献，促进教育公平与社会发展。同时倡导优秀人才到农村任教的积极社会风气。

项目周期：2018.06 - 2019.09

项目金额：人民币92万元

项目伙伴：21世纪教育研究院、西部阳光基金会

目标人群：参与计划的农村小规模学校老师约3000人

项目愿景：鼓励乡村教师、学校形成共同体，引领当地乡村教育发展

项目概述：针对乡村小规模学校教师在专业发展中的不同需要，组织每年线下2次集中培训和长期针对性的线上交流，以任务驱动专业成长和能力提升，指导、陪伴农村小规模学校联盟会员学校的校长、老师发现自我潜能、参与课堂变革、进行教育改善, 增进农村小规模学校教师职业归属感与自信心；培育5所有探索动力、发展潜力的乡村小规模学校，并为之提供系统的改善方案和公益支持，并形成可操作、可推广的经验，从而影响更多的农村小规模学校。

项目周期： 2011年至今

项目金额：人民币2152万元

项目伙伴：上海青少年发展基金会，重庆大学，湖南大学，西安交通大学，陕西科技大学，合肥工业大学，吉林大学，哈尔滨工业大学，青岛大学，山东理工大学，暨南大学，江南大学

项目概述：博世大学新生助学金项目设立于博世中国慈善中心成立之初，旨在为刚刚步入大学的贫困新生提供2000-5000元的助学金，缓解莘莘学子初入校园时的经济压力，帮助他们更好地投入校园学习生活。项目开展至今，已有近3000名学生受益。 2016年起，在助学金的基础上，博世增设了圆梦基金，为助学金学生的课题实践、社会创新、创业梦想等提供辅导与小额资金。

项目周期：2016.9-2019.12

项目金额：人民币215万元

项目伙伴：北京新阳光慈善基金会

目标人群：国内3-14岁长期住院儿童

项目愿景：保护3-14岁长期住院儿童的教育权利和发展权利，减少重大疾病带来的负面影响，填补长期住院儿童的教育服务和发展性服务的空白。

项目概述：针对白血病患儿长期治疗后的学校教育脱轨问题，新阳光病房学校为患儿制定了一整套长期住院儿童跨学科社会干预模式。病房学校通过住院适应课程，帮助患儿尽快适应医院内部的环境；通过艺术、游戏课程，提高患儿人际交往能力以及社会适应力，帮助患儿在治疗结束后顺利回归学校及社会生活。该项目资金已支持全国6省共12间病房学校的建设与运营。