溯教育本源

项目周期：2020.1-2023.4

项目金额：人民币200万元

项目伙伴：北京新阳光慈善基金会

目标人群：青海医学专业尤其是儿科方向的本科生、研究生、规培生；青海地区基层儿科医生

项目愿景：该项目通过系统化、综合化的工作，为青海省儿科医学领域带来综合性和长期性的变化，从而提高儿科医生的数量和质量，更好服务患者，通过民间公益基金的支持来带动政府资金的支持，推动政策变化，从而提升青海欠发达地区儿童癌症诊治和综合控制水平。

项目概述：高质量的儿科医生队伍，是解决儿童重大疾病及其带来的一系列社会问题的必备力量。西部地区长期面临着医疗卫生人才数量和质量不足的问题，这导致中国西部地区在多项卫生指标上落后于东中部地区。从2020年开始，博世与新阳光合作开展“博世-联爱青海优医”项目，通过设立儿科医学生奖学金减轻儿科医学生经济负担，促进儿科医学生数量提升；设立儿科优才暑期班和优才暑期见习计划，邀请专家赴青海开展授课培训，组织优秀儿科医学生代表到东部地区儿科医院见习参访；资助青海大学医学院儿科老师外出参加会议和线上线下培训，支持基层医院儿科医生到青海大学附属医院进修，举办儿科论坛等多种方式，推动青海地区儿科医疗教育及相关专业医疗服务水平提升 ，惠及更多患者和家庭。

项目周期：2021.09-2023.09

项目金额：人民币70万元

项目伙伴：西宁心理健康教育研究会、海南成美慈善基金会

目标人群：青海省黄南藏族自治州18所学校2000名学生和40名教师

项目愿景：引入现代教育理念和教育活动，促进藏区学校及时有效地对学生进行心理健康教育，推动青海藏区学校心理健康教育政策革新，进一步实现青海省心理健康教育全覆盖的战略目标。

项目概述：青海藏区受自然环境、经济水平的影响教育水平低，学生发展受限，多数学生九年义务教育后回到牧区继续从事传统农牧业，代际贫困的问题无法彻底解决。学校心理健康教育非常薄弱，师生对心理健康意识缺乏，项目致力于推广和普及学校心理健康教育，解决教育资源不平衡的问题。项目期待通过提升藏区学校心理健康工作意识与能力，激发学生自我价值感，自我赋能，促进藏区学校心理健康教育的全面发展，从而加快向素质教育转轨的步伐，提高藏区义务教育的质量，提升少数民族人口素质。

项目周期：2021.09-2022.08

项目金额：人民币47万元

项目伙伴：西安市光源助学公益慈善中心、广东省绿芽乡村妇女发展基金会

目标人群：中西部地区乡村学校3000名中小学生和30名教师

项目愿景：使学生收获正确的性教育知识，促使其做出负责任的选择和行动，在一个多元、友好的环境中健康成长；使当地学校的性教育认识水平提升，推动性教育在当地持续稳定开展。

项目概述：本项目为中西部地区的15所乡村学校的3000名学生、225名学校管理者和教师和30名骨干教师提供“性教育双师课堂”赋能支持。通过教师倡导培训、授课培训、直播授课、教学研讨等方式，培养当地学校管理者和教师的性教育观念，使当地教师逐步建立持续开展性教育课程的能力，最终提升当地学生的性教育知识水平，建立良好的态度和价值观，增强学生应对青春期成长变化、性传播疾病、性侵害、校园暴力的技能，使其更加健康、快乐的成长。

项目周期：2021.8-2023.7

项目金额：人民币52万元

项目伙伴：昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心

目标人群：云南省保山市昌宁县三至八年级乡村学生与乡村教师

项目愿景：通过诗歌，让乡村孩子实现自由情感表达，成为悦纳自己、热爱生活的未来乡村建设者

项目概述：昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心，是国内首家规模最大的乡村诗歌教育公益组织。“是光”从2016年10月开始服务于乡村儿童，通过为三至八年级当地教师提供系统诗歌课程工具包和培训，解决乡村孩子缺乏情感表达渠道和心灵关注的问题。“四季诗歌”以一年为一个周期，每年分设“春光课”、“夏影课”、“秋日课”和“冬阳课”四期，每期课程共三课时并配套以每日5-10分钟的晨读课程，营造专业、自由的诗歌学习环境。博世中国慈善中心自2021年8月开始资助该项目，通过课程研发、对乡村诗歌教师培训、平台搭建等方式，5400余名乡村儿童将享受持续两年的诗歌课堂，昌宁县7个乡镇乡村教师将接受线上线下培训约500人次，项目将使乡村儿童自尊、自信心、感受力、表达力有所提升，师生关系加以改善，乡村教师对学生情感表达关注提升并做出积极的反应。

项目周期：2018.7-2020.12

项目金额：人民币70万元

项目伙伴：北京歌路营慈善基金会

目标人群：100所农村寄宿制学校的25474名住校生

项目愿景：通过睡前故事干预，降低住校生孤独、不安、躁动等负面情绪，提高农村寄宿学校学生身心健康水平

项目概述：基于叙事和故事疗愈流派的影响，歌路营在2013年提出《新一千零一夜》项目，希望在研究102所学校农村学生心理特点的基础上，开发适宜农村学生特点和需求的疗愈性1001个睡前故事，每晚播放给寄宿孩子，温暖陪伴他们度过6年孤独睡前时光，以此达到改善他们心理健康的目的。博世中国慈善中心自2018年开始资助该项目，歌路营利用已有的专业能力和产品，以及与六家在地公益机构合作，共同搭建农村寄宿留守儿童心灵帮扶网络，陪伴中国中西部农村100所农村寄宿制学校25000余名农村住校生的健康成长。

项目周期：2018.9-2019.8

项目金额：人民币56.98万元

项目伙伴：上海百特教育咨询中心、无锡灵山慈善基金会

目标人群：甘肃 15所乡村学校 30个班级的 1200名学生以及 15所学校中的 30名教师。

项目愿景：和家长、教师一起陪伴孩子成长为会选择、懂规则、更自信自立的经济公民，成就更好未来。

项目概述：本项目是为甘肃省的 15所乡村学校 30个班级的 1200名学生、30位教师提供方便实用的“财商教育赋能包”，旨在引导当地教师以情景化、参与式教学的方式，开展一学年的课，帮助孩子通过体验活动、阅读分享和同伴学习的方式，提升其目标、责任、成本、规则、规划等意识和能力，增强其批判性思维、清晰表达能力和行动改变能力，为其独立自信地面对未来生活做好准备。

项目周期：2018.9-2020.8

项目金额：人民币100万元

项目伙伴：上海浦东新区第一反应志愿服务中心、上海真爱梦想公益基金会

目标人群：约200位教师和 28000名学生

项目愿景：让互助互救成为中国社会新常态

项目概述：第一反应®特别开发“儿童安全第一课”课程及配套教具，为老师提供标准教具包和教学手册，同时为孩子们提供课程所需学生包，每位老师需在期限内完成100个孩子的授课目标。

项目周期：2018.08-2019.06

项目金额：人民币40万元

项目伙伴：上海杨浦区赋启青年发展中心

目标人群：上海杨浦区（随迁子女为主的中学为主）100名学生

项目愿景：做中国最有影响力的能力建设与生涯发展青年组织。

项目概述：该项目旨在通过体验式教育课程帮助随迁子女融入社会环境，解决他们的生涯教育问题。首先，基于随迁子女的情况设计出“爱的力量”个人成长模型，为课程设计奠定理论依据。其次，根据随迁子女所在不同年龄阶段，设计了“爱我新声—自我探索焕新计划”、“爱我同声—伙伴互助同行计划”和“爱TA共声—社会服务共融计划”三大系列课程。此外，还打造了赋权、发现、打开、探索、发声五阶段课程模型。希望通过“为爱发声”计划帮助上海随迁子女改变现状，实现社会融入，弥补生涯教育的缺失。

项目周期：2018.08 - 2019.09

项目金额：人民币50万元

项目伙伴：北京憨福儿公益基金会

目标人群：75人（心智障碍者15人，家庭成员60人）

项目愿景：助力憨福儿就业为使命，给其终生教育

项目概述：本项目创新地借鉴德国双元制职业教育模式，学校学一半，工作岗位上学一半。这种模式对于心智障碍者来说训练效果最好，但少有企业愿意为他们提供真实工作环境作为训练场所。本项目在北京憨福儿就业工厂为受益对象提供全面职业转衔教育，包括基本工作技能训练和职业素质能力教育。通过本项目的实施，帮助心智障碍者学习相应的劳动技能并培养基本工作人格，帮助他们用自己的双手创造价值，进而带动更多社会公众和企业了解并支持心智障碍者就业。

项目周期：2015.6-2018.8

项目金额：人民币640万元

项目伙伴：中国发展研究基金会

目标人群：新疆阿勒泰地区3-6岁幼儿

项目愿景：在中国农村贫困地区普及幼儿学前教育

项目概述：项目依据阿勒泰地区发展规划，结合牧民定居点，充分利用现有资源，通过闲置校舍、村委会办公室、以及租用民房等，以“走读”形式为3—6岁幼儿提供免费学前教育，开设山村双语幼儿园。项目通过为幼教志愿者发放补贴、组织培训，购置幼儿园设备、幼教玩具、幼儿加餐等多种形式提升山村幼儿园的办园质量。阿勒泰地区山村幼儿园计划的实施，解决了离中心幼儿园远而无法接受学前教育的适龄幼儿上园难的问题，给当地农牧地区幼儿提供了公平发展的机会。