走进孩子眼中的“好玩的公益”

在博世中国支持下，广东省岭南教育慈善基金会（以下简称：岭南基金会）联动广州童享家教育机构围绕《大中小劳动教育指导纲要（试行）》的指导方针，运用服务学习手法，将公益劳动与志愿服务和家校社协同育人理论有机结合，研发出面向小学阶段的“好玩的公益”青少年公益素养（测试版）课程。助力青少年开阔视野、丰富生命体验、提高社会责任感和解决问题能力和培育公益慈善意识。

With the support of Bosch China, Lingnan Foundation, in conjunction with Guangzhou Tongxiangjia Education Institutions, focused on the Guideline of Labor Education (Trial), used service learning method, organically combined public welfare labor with volunteer service and the theory of collaborative education among home, school and society, and developed a "fun public welfare" youth public welfare literacy course for primary school. The project will help young people broaden their horizons, enrich their life experience, improve their sense of social responsibility and problem-solving ability, and cultivate their awareness of public welfare and charity.

什么是青少年公益素养？
“我突然明白了真正的阅读不是翻开纸页，而是打开无数人传递温暖的心意。”
“义卖的钱都是捐给贵州三所帮扶学校。希望他们也可以跟我们一样快乐地读书。”
“爱出者爱返。”
——项目校二年级学生对公益素养的理解

“好人有好报。”
“帮助别人，自己会觉得开心，容易得到正向反馈。”
“垃圾分类可以为地球服务，可以保护大自然。”
“公益需要团队精神，帮助同学，团结同学。”
——项目校三年级学生对公益素养的理解

在这个大命题下，
在没有标准答案的答卷上；
博世中国携手岭南基金会与合作教育机构、项目校共同破题，研发出一套青少年公益素养课程。

课程好不好？课程的意义在哪里？用户最有发言权，不妨听听下面两所试点学校的孩子们怎么说、怎么做！

高塘石小学开学初，岭南基金会将“好玩的公益”青少年公益素养（测试版）课程引入三年级课堂，以儿童为中心，引导学生的视角从利己走向利他，在学习技能中服务自己与他人。

截止5月初， 10节课程已顺利开展。课程内容从对公益劳动认识与理解出发，逐步深入到帮助学生掌握实用劳动技能，并将社会服务意识贯穿整个教学。不仅调动起学生发现问题、解决问题的积极性和能力，还将公益行动真实落地。

2025年4月中旬，泰安小学计划举办一场全校爱心义卖活动。岭南基金会带着“好玩的公益”青少年公益素养（测试版）课程走进二年级，为即将开展的义卖活动注入新能量。

本次课程采用服务学习六步骤，首先引导学生讨论分析“公益劳动的意义”。引出公益义卖的内核，启发学生深入剖析公益劳动的丰富内涵。再通过小组共创形式，鼓励学生群策群力参与到公益义卖设计与执行中，培养学生的独立思考、团结合作以及发现问题与解决问题等各综合能力。

4月18日义卖当天，学生们化身“小掌柜”，不仅要自主管理财务，还需要热情推销美食和书籍。家长们则充分发挥自己的才能，协助制作美食，同时严守食品安全关。

在孩子眼中的公益，是快乐的；是一份心意的传递；是对远方伙伴的祝福。

每节课顺利的开展，离不开项目组和教研组多次课前教研、课后复盘和教研反思。课程总结发现，低年级学生理解能力较弱，课程应弱化概念理解，从生活经验出发，提升劳动认知。同时，学生虽有公益服务经验，但对其利他性、公益性理解不深，需借一节课厘清其与自身及他人的关系。后续课程会根据测试情况做出适当的调整与优化。

用心灵感受世界，用行动改变世界。“教育要培根、铸魂、启智、润心。”未来，博世将继续携手各方力量，共同推动教育公平，助力教育成就美好生命。